爱沙尼亚语
et大多数语言只有短音和长音。爱沙尼亚语有短、长、超长——三级，而且它们区分词义。
为什么要学爱沙尼亚语？
爱沙尼亚语有一个特点被语言学家反复引用，因为别处几乎找不到：它把长短分成三级。
世界上大多数语言只有短和长。爱沙尼亚语有短、长、超长——三级，而且区分词义。同一串字母，拖得不一样长就是三个不同的词。而拼写通常并不区分第二级和第三级，所以读的人必须事先认识这个词。
第二，爱沙尼亚语不属于印欧语系。它是乌拉尔语，与芬兰语近亲、与匈牙利语远亲，和紧挨着的俄语、德语、拉脱维亚语毫无亲缘。对学过几门欧洲语言的人来说，这是一种真正不同的语言组织方式。
第三点在现实上很醒目：这是一门只有一百多万使用者、却在欧洲数一数二地被彻底数字化的语言。爱沙尼亚在电子政务上走在前列，结果是爱沙尼亚语拥有语料库、在线词典、拼写检查和语音合成，其水平是许多使用者多得多的语言所没有的。
关于生命力还有一点值得说：一门一百万人使用的语言仍然承担着全部角色——大学授课、出版、行政、技术——而英语和俄语就在旁边。这不是自然的结果，而是政策的结果。
爱沙尼亚语的独特之处
爱沙尼亚语最值得记住的是三级长短体系。
大多数语言只分短和长。爱沙尼亚语有三级：短、长、超长。而真正让它成为一道谜题的是拼写分不出第二级和第三级——两者都靠重复字母来写。母语者知道哪个词是哪一级；学习者只能一个词一个词地学。
第二重乐趣是爱沙尼亚语造新词的方式。它不借用，而是搭建：图书馆是「书的聚集」，计算机是「数东西的」。这不是偶然，而是十九世纪以来一项有意政策的结果，而且一旦你认得那些部件，词汇会变得出人意料地透明。
学习爱沙尼亚语该从哪里开始？
首先要知道：爱沙尼亚语不是印欧语。如果你学过英语、法语或俄语，那些在这里大多帮不上忙——词汇不同，语法的搭法也不同。
对中文使用者来说有三样是全新的：
一、十四个格。名词按在句中的角色改变词尾，十四这个数字听着吓人。但立刻要说明减轻负担的一点：大部分格是用来替代介词的。中文说「在房子当中」「从房子」「到房子」，爱沙尼亚语则改变「房子」的词尾。你学的不是十四个额外概念，而是表达同样意思的另一种办法。
二、三级长短。这才是真正难的地方，而且绕不过去。
三、词干交替。格变时词干常常跟着变，有时变得不少。
作为补偿，有三件省心事。没有语法性——连第三人称代词都不分他和她。没有冠词。而且重音几乎总在第一个音节，与周围的语言都不同。
① 首先学什么
第一件事：先练耳朵再练嘴，把三级长短听出来。反复听只在级别上不同的词对。耳朵分不开，嘴就发不对。
第二件事：不要一次学十四个格。头四个——主格、属格、部分格，以及一个表处所的——覆盖了日常口语的大部分。把这四个弄扎实再往外扩。
第三件事，也是学习者常跳过的：每个名词要记三种基本形式，而不是一种。因为词干随格而变，且变化并非全然可推，爱沙尼亚语词典一律列出三种形式。只抄一种，就是只抄了三分之一的信息。
第四件事：习惯复合。爱沙尼亚语的长词多半是复合词，会切开就能不查词典而知其义。
② 先学哪种书写系统
拉丁字母，拼写非常规则——写什么读什么，几乎没有例外。
四个带符号的字母：ä、ö、ü 和 õ。其中 õ 是爱沙尼亚语的标志，一个芬兰语所没有的不圆唇后中元音。
难处不在字母，而在于拼写记不全三级长短：第二级和第三级都靠重复字母来写，所以纸面不告诉你看到的是哪一级。
③ 需要投入多少时间
美国外交学院把爱沙尼亚语列为四级中的第三级，对英语母语者约一千一百小时。中文使用者应当往上估，因为中文里没有与格系统相当的东西。
力气的分布：
文字与拼写：一周。最容易的部分。
三级长短：好几个月，而且永远不算完。连学了多年的人在某些词上仍会弄错级别。
格系统：半年到一年。但大部分时间不是花在背词尾上，而是花在记住每个词干怎么变上。
词汇：比预想的快，得益于复合。认得几百个部件之后，很多没见过的长词都能猜出意思。
对认真学习的中文使用者，务实的估计是：每天一小时，约十二个月可以进行日常对话。
你的前30天
- 学四个带符号的字母，尤其是 õ
- 听只在长短级别上不同的词对
- 把重音固定在第一个音节
- 学问候语
- 主格与属格
- 部分格
- 记一百个名词的三种基本形式
- 作自我介绍
- 表位置与方向的六个格
- 用词尾代替介词
- 变位 olema（是）
- 学两百个词
- 动词的现在时与过去时
- 用 ei 否定
- 练习切分复合词
- 写一段五句话的短文
切合实际的阶段目标
初学者常见错误
- ✗名词只记主格，需要变格时就卡住。
- ✗因为拼写不标就把三级长短略过。
- ✗重音放错——爱沙尼亚语几乎总在第一个音节。
- ✗被「十四个格」这个数字吓住，没看出它们是在替代介词。
- ✗把 b、d、g 读成浊音——它们是清音，只是短一些。
高效学习——科学方法
学爱沙尼亚语，有两件事比任何技巧都更能决定进度。
一、从一开始就把名词按三种基本形式来记。爱沙尼亚语词典给每个名词列三种形式，是因为词干随格而变而且没有规则能全部预测。只记一种，就是只记了三分之一的信息。这条建议乏味，但能省下几个月。
二、先练耳朵再练嘴。学习者因为拼写不标而略过长短，结果说出来的话让母语者一直在猜。有效的训练是最小对立对——只在级别上不同的两个词——而不是听整段话。
关于「十四个格」这个数字，为减轻恐惧应当说明：它不等于十四样要背的东西。其中六个是表处所的格，构成一个非常规则的图式：三个表「内部」，三个表「上面」，每组都有「进入」「位于」「离开」。掌握这个图式，体系的将近一半就一次到手了。
关于材料的一个现实提醒：爱沙尼亚语的数字资源相对其规模好得出奇。在线词典、语料库和学习工具一应俱全，而且多数因为国家出资而免费。
你的爱沙尼亚语学习之路
基于爱沙尼亚语实际运作方式制定的路线图——循序渐进，稳扎稳打。
-
1
语音与头四个格
第 1–2 个月目标
- 正确读出每个词
- 听得出三级长短
- 最常用的四个格
- 掌握四百词
-
2
完整的格系统
第 3–9 个月目标
- 六个表处所的格
- 掌握词干交替的规律
- 日常句子说得顺
- 掌握一千五百词
-
3
动词与复句
第 10–18 个月目标
- 动词的语气
- 整体宾语与部分宾语的区别
- 读短篇小说
- 掌握三千词
-
4
完整的语言
第二年起目标
- 不查词典读报刊
- 听懂快速口语
- 写正式文章
- 辨认地域差异
语音与书写系统
爱沙尼亚语的发音有一处出人意料地容易，也有一处属于欧洲语言当中最难的一类。
容易的一处：拼写和重音。写什么读什么，而重音几乎总落在第一个音节上。既不用猜，也不用背。
难的一处：三级长短。爱沙尼亚语区分短音、长音和超长音——是三级而不是两级。它对元音和辅音都适用，而且区分词义。
让难度加倍的是拼写只把第一级与其余两级分开。第一级写一个字母；第二级和第三级都写两个。所以纸面不告诉你这是哪一级，只能一个词一个词地学，或者从上下文推断。
四个带符号的元音中，õ 最有特色——不圆唇的后中元音，芬兰语和德语都没有。对中文使用者最接近的办法是发「思」的韵母，同时把舌头往后拉、嘴唇完全不圆。
辅音上有一处容易误解：爱沙尼亚语的 b、d、g 不是浊音。它们是清音，只是比 p、t、k 短。这里的对立是长短而不是清浊，与中文和英语都不同。
你的第一批短语
建立你的词汇库
爱沙尼亚语的词汇有一个性质，使学习比预想的快：它更喜欢造词而不是借词。
图书馆是 raamatukogu，由「书」和「收藏」合成。计算机是 arvuti，来自「数」。医院是 haigla，来自「病」。认得几百个部件之后，很多从没见过的长词都能猜出意思。
这不是偶然。十九世纪的爱沙尼亚知识界刻意造新词而不借用，其中若干完全人造的形式进入了日常语言。
借词主要有三层：汉萨时期的低地德语、数百年接触尤其是苏联时期的俄语，以及今天的英语。
但最重要的一条建议是另一件事：每个名词都要记三种基本形式。因为词干随格而变而且变化并非全然可推，爱沙尼亚语词典一律列三种。只抄一种就是只抄了三分之一。
动词同理——要把不定式和词干一起记，因为两者可能相差不小。
爱沙尼亚语的语法结构
爱沙尼亚语语法立在三根柱子上，而第一根听着比实际吓人。
一、十四个格。这个数字让人却步，但要理解对：大部分格是在替代介词。其中六个是表处所的格，排成一个非常规则的图式——三个表「内部」（进入、位于、离开），三个表「上面」。掌握这个图式就拿到了体系的将近一半。
二、整体宾语与部分宾语的对立。这才是真正难的地方，中文没有对应。同一个句子，宾语的格不同，意思就不同：动作完成还是未完成，是全部还是一部分。学习者在这里错得最久。
三、词干交替。格或数变化时，变的常常不只是词尾，还有词干。这就是每个名词要记三种形式的原因。
作为补偿，有三处轻松的。没有语法性，第三人称代词也不分他和她。没有冠词。而且没有单独的将来时——用现在时加时间状语，和中文一样。
阅读能力
读爱沙尼亚语有一个障碍和一个便利，而两者来自同一处。
障碍：词很长。因为复合活跃，加上格的词尾附在词上，纸面上的一个词可能相当长。
便利：正是这些长词很透明。一旦会切，就能认出部件并猜出意思。Raamatukogu 切开就是「书」和「收藏」。切分复合词是一项值得单独练的本事，回报比单纯背词汇高。
从新闻开始。句子短、题材可猜，而且国际词不少。
下一步是爱沙尼亚语维基百科，挑自己已经很熟的题目。
文学上有一部奠基之作：塔姆萨勒的五卷本《真理与正义》，每个爱沙尼亚人都在学校学过。语言略显古旧，宜留到高水平。
还要留心词尾：语法信息就在词尾，而在有十四个格的语言当中，一眼扫过词尾就把句子成分之间的关系全丢了。
听力能力
听力正是三级长短显形的地方，也是必须及早练耳朵的原因。
从最小对立对开始——只在长短级别上不同的两个词。反复听到耳朵自己能分开为止。这很枯燥但无可替代，因为耳朵听不出，嘴就发不对。
然后转向电视和广播新闻。爱沙尼亚公共广播节目很多，档案库也大。
一个便利：重音固定在第一个音节，句子的节奏非常匀，比许多语言更容易抓住。
要有心理准备的一点：快速口语缩减得很厉害。词尾会被吞掉，某些口语的语法形式与书面不同。教材很少提这个。
还有一个值得一用的独特来源：合唱音乐。爱沙尼亚的集体歌唱传统很强，咬字清楚，而且有现成的歌词文本。对学习者来说，长短级别在歌唱中比在日常口语中清楚得多。
口语能力
爱沙尼亚人通常对外国人说他们的语言略感意外，因为这很少见，也因为多数爱沙尼亚人英语说得好。
这带来一个值得事先知道的现实障碍：你一卡壳，对方就会换成英语。不是不耐烦，而是他们觉得这样是在帮你。办法是明说自己在学、想练一练。
有三件事该及早做。
把重音放在第一个音节。做起来容易，对自然度的影响却很大。
努力把长短级别说对。说错了母语者立刻能听出来，尽管他们很少纠正。
接受自己会用错格。十四个格意味着会长期错很多。对方仍然听得懂。
称呼上，爱沙尼亚语区分亲近的 sina 和正式的 teie，但爱沙尼亚社会使用亲近形式的范围比周边国家宽得多。同辈同事之间用 sina 是常态。
写作能力
写爱沙尼亚语需要有 ä、ö、ü、õ 的键盘。爱沙尼亚语布局在各操作系统上都有，值得装，因为把 ä 写成 a 是错误而不是简写。
拼写上有一条规则常让学习者栽跟头：什么时候写一个字母，什么时候写两个。由于第二级和第三级都写两个而第一级写一个，你必须知道这个词是哪一级才写得对。这正是自动拼写检查帮助很大的地方。
关于复合词有一条重要规则：爱沙尼亚语的复合词连写，不加空格也不加连字符。长词就是这么来的。把它们拆开是写错。
就文体而言，正式的爱沙尼亚语书面语名词化很重，句子也长。行政文书读起来相当密实。
一个便利之处：爱沙尼亚语拥有相对其规模而言相当好的拼写和语法检查工具，多数由国家资助且免费。
科学学习，事半功倍
学习误区及解决方法
✗名词只记主格。
✓解决方法： 词干随格而变。词典列三种形式，学习者三种都要抄。
✗略过三级长短。
✓解决方法： 它们区分词义。拼写分不出第二级和第三级，所以必须靠耳朵学。
✗重音放错。
✓解决方法： 爱沙尼亚语几乎无例外地把重音放在第一个音节。
✗把 b、d、g 读成浊音。
✓解决方法： 它们是清音，只是比 p、t、k 短。这里的对立是长短而非清浊。
✗书写时把复合词拆开。
✓解决方法： 爱沙尼亚语的复合词连写，不加空格也不加连字符。
✗混淆整体宾语与部分宾语。
✓解决方法： 宾语的格说明动作是否完成。这需要接触而不是背诵。
语言背后的文化
使用爱沙尼亚语时，有几件事值得知道。
对方会换成英语。多数爱沙尼亚人英语说得好，你一卡壳他们就换。先说明自己在学是有效的办法。
亲近称呼用得很宽。与德语或法语不同，同辈之间即使在职场也常用 sina。
laulupidu 是件大事。每五年一次的歌唱节不是民俗表演，而是与独立的恢复紧密相连的国家事件。了解它，就了解了爱沙尼亚人如何看待自己的语言。
在爱沙尼亚，语言带有政治维度。有相当规模的说俄语的群体，教育和行政中的语言问题是真正存在争议的话题。学习者知道这一点，才不会无意中踏进去。
爱沙尼亚人通常比来客预想的话少。谈话中的沉默是常态，并不意味着尴尬。
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