爪哇语
jv约八千万人说爪哇语。没有一个国家把它定为国语。而在年轻一代当中,它正让位给印度尼西亚语。
为什么要学爪哇语?
爪哇语保有一项少有人知的纪录:它是全世界使用人数最多、却不是任何国家国语的语言。
约八千万人说它——比意大利语、韩语或土耳其语都多。但在印度尼西亚,国语是印度尼西亚语;尽管爪哇人占人口的最大一份,爪哇语却是一门「地方语言」。
由此引出第二个事实,也是本篇诚实的部分:爪哇语正在年轻一代中失去地盘。印尼的统计数据显示地方语言正被年轻世代放弃,而东爪哇的实地研究记录到,二十五岁以下的人即便同长辈说话也常常选择印度尼西亚语。
为什么?有一个原因就在语言内部,而它也正是爪哇语最值得学的地方。爪哇语有语级。同一个意思,要看你在对谁说话,得用完全不同的词来表达。不是像法语那样换个人称代词,而是连动词和名词本身都换掉。
后果是:用爪哇语对长辈说话,需要第二套词汇。没把那套词汇握牢的年轻人,觉得转用没有这套体系的印度尼西亚语更保险。语言的结构如何作用于这门语言自身的命运,很少有比这更清楚的例子。
爪哇语的独特之处
把爪哇语与周围语言区别开来的是语级体系。
不是像法语用 tu 换 vous 那样换个代词,而是针对同一批概念的两套完全独立的词汇。「吃」对朋友说是 mangan,对长辈说是 dhahar。两个词毫无关系。这适用于几百个最常用的词。
结果是爪哇语的句子在每一个词上都载着社会关系的信息,而不只是在称呼上。全世界做到这么彻底的语言寥寥无几——日语和韩语有敬语,但并不把词汇像这样劈成两套。
学习爪哇语该从哪里开始?
爪哇语有一处出人意料地容易,也有一处很难,而两者界限分明。
容易的部分:语音和句法。没有声调、没有格、动词不按人称变位、没有性。语序是主语–动词–宾语,和中文相同。若你已经会印度尼西亚语或马来语,这一部分几乎是白得的。
难的部分:语级。全部功夫都在此处,而且绕不过去。
主要有三级。ngoko 用于亲近的人、比自己年幼的人,以及自言自语。krama 用于长辈和初次见面的人。madya 居中。学习者应当集中在前两级。
必须立刻抓住的关键是:这不是两种礼貌程度,而是两套词汇。学爪哇语意味着每个常用概念都要学两种形式。
中文使用者还要准备一样:卷舌辅音。爪哇语区分齿音 t 与卷舌 t、齿音 d 与卷舌 d。中文有卷舌音但不构成这样的对立,仍需专门练。
① 首先学什么
第一件事:立刻弄明白语级是两套词汇,不是两种口气。只学一套,就只能和遇到的一半人说话。
第二件事,也是此处最实用的建议:学习者应当从 krama 而不是 ngoko 开始。理由很简单——对平辈用 krama 只是听着略正式,无伤大雅;对长辈用 ngoko 则是真正的失礼。外国人说 krama 永远受欢迎。
第三件事:练那四个 t 和 d。齿音 t、卷舌 t、齿音 d、卷舌 d。它们区分词义。
第四件事:把词尾 a 的规则钉死。标准方言中,开音节词尾的 a 读得接近 o。不掌握这一点,人名会全部读错——而人名是不断出现的。
第五件事:现在不要学哈那查拉卡文字。它对说和听没有帮助,日常文本一律是拉丁字母。
② 先学哪种书写系统
今天的爪哇语在几乎所有场合都用拉丁字母书写。
哈那查拉卡(Aksara Jawa)是源自印度的传统文字,如今主要用于路牌、证书和文化类书籍封面。能流利阅读的人极少。
拉丁拼写的陷阱:开音节词尾的 a 在标准方言中读得接近 o。纸面写 a,口中出来的却接近 o。
③ 需要投入多少时间
美国外交学院没有单独给爪哇语评级,但同语系、句法相近的印度尼西亚语列在第二级,约九百小时。
爪哇语应当估得更高,原因集中在一处。
语音和句法:几个月。没有声调、没有格、不按人称变位。这是便宜的部分。
语级:它把一切都翻倍。由于每个常用概念都要学两种形式,词汇负担是同等规模语言的两倍。全部时间都花在此处。
卷舌辅音:几周让耳朵和嘴适应。
对认真学习的中文使用者,务实的估计是:每天一小时,约十个月可以用 krama 进行日常对话。若已会印度尼西亚语,可以大幅缩短,因为句法和部分词汇能迁移过来。
你的前30天
- 练 t 与 th、d 与 dh(卷舌)
- 掌握词尾 a 读作接近 o 的规则
- 练字母 e 的两个音值
- 学 krama 语级的问候语
- 理解 ngoko 与 krama 是两套词
- 把 50 个常用概念按两级各记一遍
- 听的时候辨认对方在用哪一级
- 练习用 krama 说话
- 主语–动词–宾语语序
- 两级的代词
- 否定句与疑问句
- 学两百个词
- 动词的前后缀体系
- 主动式与被动式
- 听日常对话
- 写一段简短自我介绍
切合实际的阶段目标
初学者常见错误
- ✗只学一个语级,结果只能和一半人说话。
- ✗对长辈用 ngoko——这是重错,不是小错。
- ✗把词尾 a 读成 a 而不是接近 o。
- ✗不区分齿音与卷舌辅音。
- ✗还不会说就先学哈那查拉卡——它对沟通没有帮助。
高效学习——科学方法
学爪哇语,最重要的决定是从 krama 而不是 ngoko 开始,理由很实际。
多数教材先教 ngoko,因为它语法更简单,也是家中说的话。但外国学习者几乎从不处在允许使用 ngoko 的场合。你遇到的是陌生人、长辈、同事——全都要求 krama。
选错的代价是不对称的:对平辈用 krama 只是听着略正式,人家一笑而过;对长辈用 ngoko 则是真正的失礼。对学习者而言,风险完全落在一边。
第二件要说的与材料有关,而它源自这门语言的地位。由于爪哇语不是国语,面向外国人的学习材料比印度尼西亚语少得多。多数教材是用印度尼西亚语而非英语写的,所以先会印度尼西亚语是很大的优势。
还有一点背景:在城市当中,连爪哇人自己也大量夹用印度尼西亚语。街上听到的不是纯爪哇语,而是一种混合。那是真实的语言,不是说得马虎。
你的爪哇语学习之路
基于爪哇语实际运作方式制定的路线图——循序渐进,稳扎稳打。
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1
语音与 krama
第 1–3 个月目标
- 卷舌辅音与词尾 a 规则
- krama 语级的问候与社交套语
- 基本语序
- 掌握四百词
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2
两套词汇
第 4–10 个月目标
- 五百个常用词的 ngoko 与 krama 形式
- 动词的前后缀体系
- 听时辨认语级
- 日常句子说得顺
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3
切换语级
第 11–24 个月目标
- 按对象选对语级
- 理解居中的 madya
- 读爪哇语故事与杂志
- 每级掌握两千五百词
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4
文化语级
第 3 年起目标
- 皮影戏的语言
- 辨认梵语层
- 愿意的话学哈那查拉卡
- 读带注释的古籍
语音与书写系统
爪哇语的发音比许多亚洲语言容易,因为没有声调。但有三处必须做对。
一、卷舌辅音。爪哇语区分齿音 t 与卷舌 th、齿音 d 与卷舌 dh。注意拼写:此处的 th 不是英语那个 th,而是舌头向后卷抵住上腭发出的 t。这四个音区分词义。
二、词尾的字母 a。在标准的中爪哇方言中,开音节词尾的 a 读得接近 o。人名是这一点造成混乱最多的地方——写的是一回事,人家叫的是另一回事。
三、字母 e 有两个音值。可能是开口的 e,也可能是一个接近央元音的音,而普通拼写并不区分。有些教材用符号标出,日常文本则不标。
爪哇语还有「重」辅音与「轻」辅音的对立,有些材料把它说成清浊之别,但实际更复杂,与发声方式有关。学习者宜靠耳朵模仿,不要从描述去推。
重音通常落在倒数第二个音节,重要性不如许多别的语言。
你的第一批短语
建立你的词汇库
学爪哇语词汇有一个左右其余一切的特性:每个常用概念都要学两种形式。
「吃」在 ngoko 是 mangan,在 krama 是 dhahar。「去」是 lunga 和 tindak。「家」是 omah 和 griya。每一对当中的两个词通常在形态上毫无关联——不是同一词根的变体,而是两个完全不同的词。
好消息是并非所有词都有两种形式。这套体系集中在几百个最常用的项目上:基本动作的动词、身体部位、家什、亲属称谓。专业词和现代词通常只有一种形式。
就来源而言,爪哇语词汇分几层。南岛层是底子;梵语层很厚,集中在正式语级——这意味着许多 krama 词是梵语来源,而与之对应的 ngoko 词是固有词。这是一条有用的猜词规律。
再往后是随伊斯兰教而来的阿拉伯语层、殖民时期的荷兰语层,以及今天的印度尼西亚语与英语层。
爪哇语的语法结构
爪哇语语法有容易的一半和难的一半,而且两者并不掺和。
容易的一半,而且是真容易:没有性、没有强制的复数、没有冠词、没有格、动词不按人称变位,也没有单独的将来时。语序是主语–动词–宾语,和中文相同。
难的第一处:语级。这不算纯粹的语法,而是介于语法和词汇之间——选哪一级决定你用哪一套词。
难的第二处:动词的词缀体系。与印度尼西亚语相似但更繁复。一个动词词根配上不同词缀,能生出主动、被动、使动等多种色彩。掌握这套体系,动词量就翻上好几倍。
难的第三处:被动式用得比中文多得多。许多中文会用主动说的句子,爪哇语用被动更自然。这是学习者照字面直译就显得别扭之处。
阅读能力
读爪哇语有一个值得事先知道的现实障碍:可读的东西不多。
由于爪哇语既不是国语也不是行政语言,印度尼西亚出版的东西大多是印度尼西亚语。爪哇语的报刊是有的,但数量不多。
最好的读物是爪哇语文化杂志和爪哇语维基百科。从自己已经很熟的题目开始。
文学方面,爪哇语有很大的传统,但大部分是用古爪哇语(Kawi)写的古籍,与现代爪哇语差别相当大。读它是另一个项目,而不是自然的下一步。
阅读时要注意一点:书面文字通常是 krama 或中性语级,所以读得再多也学不到 ngoko。要学 ngoko 得靠听而不是靠读。
还有一个值得用的现代来源:社交媒体。爪哇人在网上写不少爪哇语,用的是 ngoko,拉丁字母,不遵循任何标准。这是你能大量看到书面 ngoko 的唯一地方。
听力能力
听力正是语级体系显形之处,也是学习者必须及早训练辨认的地方。
最有价值的练习是听一段对话,判断对方在用哪一级,以及为什么。在真实的交谈中,两个人可能对彼此使用不同的级别——年轻人对长辈说 krama,长辈用 ngoko 回话。听出这种不对称,就是理解正在运作的社会结构。
听力材料:中爪哇和东爪哇的地方广播,以及网络视频,后者比印刷品丰富得多。
要有心理准备的一点:城市当中的人大量夹用印度尼西亚语。街头的语言不是纯爪哇语。那是真实的语言而非马虎,教材很少教这个。
关于方言,值得知道东爪哇话与中爪哇的标准差别相当大——语音不同,使用 krama 的程度也不同。泗水一带以说话直接、较少用 krama 著称。
口语能力
说爪哇语有一条实用规则压过其余一切建议:学习者应当用 krama,而且对几乎所有人都用。
原因是风险的不对称。对平辈用 krama,只是听着略正式,人家会叫你随意些。对长辈用 ngoko 则是真正的失礼,而爪哇人不会说破,只会记下。
有三件事该及早做。
把 krama 语级的问候语学全。这是你用得最多的部分,而且立刻能留下印象。
学会 monggo。它覆盖大量劝让场合,爪哇人不停地用。
接受自己会混用语级。学习者常常用 krama 开头,说到一半滑回 ngoko。听的人明白,也不会计较。
关于场合的一句话:爪哇文化看重委婉。把拒绝或批评直说出来会被认为粗鲁。学几种绕着说的办法,是学这门语言的一部分,而不是个人风格问题。
写作能力
用拉丁字母写爪哇语对键盘没有特殊要求。但有几点值得知道。
拼写并不完全统一。官方标准是有的,但网上写得相当自由,尤其在 ngoko 语级。同一个词可能见到两三种写法。
字母 e 是最乱的一处。它有两个音值,而普通拼写不加区分。有些教材用符号(é、è),日常文本则不用,所以读的人必须事先认识这个词。
关于语级有一条明确规则:正式书面语使用 krama,在正式文件中用 ngoko 是不合场合的。反过来,短信和社交媒体几乎全是 ngoko。
至于哈那查拉卡,如果你想用它书写,Unicode 字体和键盘都已具备,一些应用也支持。但要重申,这属于文化上的事,而不是沟通上的需要。
科学学习,事半功倍
学习误区及解决方法
✗只学一个语级。
✓解决方法: 这是两套词汇,不是两种口气。只学一套,就只能和一半人说话。
✗对长辈用 ngoko。
✓解决方法: 这是重错。学习者在完全有把握之前,对所有人一律默认用 krama。
✗把词尾 a 读成 a。
✓解决方法: 标准方言中它听着接近 o。这影响每一个人名的读法。
✗把 th 读成英语的 th。
✓解决方法: 爪哇语的 th 是卷舌 t,舌头向后卷抵住上腭。
✗先学哈那查拉卡。
✓解决方法: 它对沟通没有帮助,日常文本一律是拉丁字母。
✗把拒绝或批评直说出来。
✓解决方法: 爪哇文化看重委婉。学会绕着说,是学这门语言的一部分。
语言背后的文化
使用爪哇语时,有几件事值得知道。
选语级就是选择如何摆放这段关系。你对某人说 krama,等于是在说你把对方放在比自己高或比自己远的位置上。这是真实的社会信息,不是空洞的客套。
不对称是常态。交谈中年轻人说 krama、年长者用 ngoko 回话。这不是无礼,而是这套体系在正常运作。
委婉受到看重。把拒绝直说出来会被认为粗鲁。爪哇人常常绕着说,领会这一点是领会这门语言的一部分。
皮影戏是正经事。不是民俗娱乐,而是通宵的史诗叙事传统,并且有自己的一套语言。
爪哇语不是国语,是一个有意的选择。独立时选马来语而不选爪哇语,正是为了避免最大的民族集团把自己的话强加于人。谈论这门语言的地位时,这是必需的背景。
初学者疑问解答
值得花时间的书与去处
推荐书目
英语的现代参考语法。它对语级体系的处理比其他材料详尽得多,而那正是学习者最需要的地方。
不是爪哇语的书,但若从零起步值得先做。句法和部分词汇能迁移,而多数爪哇语教材是用印度尼西亚语写的。
标准的爪哇语–英语词典。关键在于它标出每个词属 ngoko 还是 krama——这是简略词典会省略、而学习者不可或缺的。
一部被视为古爪哇生活百科的鸿篇韵文。语言极古,非有注释不能读,但凡论及爪哇文学必会提到它。
在线资源
爪哇语文献与词典的数字化档案库,包含经典的参考辞书。这是网上最完备的学术性爪哇语资源。
爪哇语–英语词典,例句取自真实文本。用来确认一个词属于 ngoko 还是 krama 很方便。
条目超过七万条,主要以中性语级写成,因而是初学者最容易入手的读物。
爪哇语维基词典,自称 bausastra mardika,即「自由的词典」。许多条目标明词属于哪一层言语,而这正是学习者最需要的信息。
爪哇语文学的数字化档案库,设有目录、藏品、词汇表,还有专门讲爪哇文字的栏目。这里读到的是真实文本,而不是编好的练习。
介绍哈那查拉卡,附完整字母表和示例。在已经能说之后想了解传统文字时使用。
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