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學習科學

大腦如何學習——以及如何將其應用於語言與生活中。

本欄目的文章由 AI 依據學習科學與語言學領域的已發表研究撰寫並綜合而成。

每篇文章的參考來源都列在文末，歡迎延伸閱讀，以獲得更充分的依據，並自行驗證其可靠性。

在8,853名學習者身上量過之後：外向性確實與成績相關，但很弱，而且排在好奇心後面。它買到的是開口的次數，而這個次數只有在有...

在幾乎每個具體問題上他們都不一致：立刻開口還是保持沉默，用卡片還是棄用卡片，翻譯還是絕不翻譯。而他們都抵達了。這說明什麼...

到了 C1，你想表達的任何意思都表達得出來。缺的不是詞彙或語法，而是在眾多正確選項中知道熟練者實際會挑哪一個。

「貪多嚼不爛」是關於技藝的說法，把它套到語言上需要論證而非假設。證據在學時與門檻上支持它，在雙語的疊加效應上反對它。真正...

「你英語多好」這個問題假定存在一把單一的尺子。並不存在。本文把這個概念拆成真正可分離的成分，解釋為什麼三個人對同一個人給...

在應用、磁帶乃至像樣的詞典出現之前，仍有人學會了十幾門語言。他們怎麼做到的？本文逐一取出他們的方法，再與現代研究對照，看...

中文路線圖不是英語路線圖的翻譯。它在三處斷裂：漢字沒有自然拼讀；母語有聲調並不等於白得華語聲調；而海外華人家庭最大的資產...

幾乎每位家長都問「幾歲開始最好」，而這幾乎總是錯誤的問題。決定結果的不是孩子的生日，而是可理解輸入的總時數——一週兩節課一...

你把句子說出口，母語者皺了半秒鐘眉頭。然後他用英語回答你。或者，你只說了一句最簡單的問候，他就誇你說得真好。這三種反應背...