一遍遍重复的重要性

「走近一个孩子时，他在我心里唤起两种感情：一份对他此刻模样的爱，一份对他可能拥有的未来的敬。」
（巴斯德的原话，阮宪黎先生译，出自《Săn sóc sự học của con em》一书）

2024 年底，受卡罗尔·德韦克老师和芭芭拉·奥克利老师的启发，我做了一个自己的小项目，给小学和初中年纪的孩子讲怎么学习（重点是间隔重复，lặp lại ngắt quãng）、讲大脑，也讲读书。那时我的目标非常理想化：让孩子们学会怎么学，并且明白，只要我们相信，并且愿意把更多时间放在自己喜欢、想变好的那门课上，学习能力就不是固定的。你若对这件事更有兴趣，可以再读一读卡罗尔·德韦克老师的研究——单是教成长型思维（Growth Mindset），就让研究对象那一组的成绩有了改善；或者去上芭芭拉·奥克利老师的 Learning How To Learn 课程，它会帮你弄清自己是哪一类学习者，是走路的人还是开赛车的人，以及大脑到底按什么原理学习和吸收知识。

杰森·阿迪（Jason Arday）是一位患有自闭症的教授，十一岁才说出第一个词，十八岁才学会读，三十岁读完博士，三十七岁成为剑桥历史上最年轻的黑人教授。他教了我很多，让我明白我们最能尊重自闭症朋友的那件事是什么：在自己的求学路上，去喜欢重复，也把重复当成一件平常事。

在宁平（我待得最久的地方）、多乐和林同前后总共六周里，我最大的收获是计划之外的一课：教人怎么学（间隔重复）这件事，本身也需要重复。如果我不能陪着他们、在许多年里一直讲怎么学，认识上的转变就不会发生。

我们不能指望用一份短期的努力，换来一个长期的结果。