一遍遍重複的重要性

「走近一個孩子時，他在我心裡喚起兩種感情：一份對他此刻模樣的愛，一份對他可能擁有的未來的敬。」
（巴斯德的原話，阮憲黎先生譯，出自《Săn sóc sự học của con em》一書）

2024 年底，受卡蘿·德威克老師和芭芭拉·奧克利老師的啟發，我做了一個自己的小專案，給小學和國中年紀的孩子講怎麼學習（重點是間隔重複，lặp lại ngắt quãng）、講大腦，也講讀書。那時我的目標非常理想化：讓孩子們學會怎麼學，並且明白，只要我們相信，並且願意把更多時間放在自己喜歡、想變好的那門課上，學習能力就不是固定的。你若對這件事更有興趣，可以再讀一讀卡蘿·德威克老師的研究——單是教成長型思維（Growth Mindset），就讓研究對象那一組的成績有了改善；或者去上芭芭拉·奧克利老師的 Learning How To Learn 課程，它會幫你弄清自己是哪一類學習者，是走路的人還是開賽車的人，以及大腦到底按什麼原理學習和吸收知識。

傑森·阿迪（Jason Arday）是一位患有自閉症的教授，十一歲才說出第一個詞，十八歲才學會讀，三十歲讀完博士，三十七歲成為劍橋歷史上最年輕的黑人教授。他教了我很多，讓我明白我們最能尊重自閉症朋友的那件事是什麼：在自己的求學路上，去喜歡重複，也把重複當成一件平常事。

在寧平（我待得最久的地方）、多樂和林同前後總共六週裡，我最大的收穫是計畫之外的一課：教人怎麼學（間隔重複）這件事，本身也需要重複。如果我不能陪著他們、在許多年裡一直講怎麼學，認識上的轉變就不會發生。

我們不能指望用一份短期的努力，換來一個長期的結果。