「給你 5 美元和兩個小時，你會做什麼？」——一堂關於創造力的課

這是 Tina Seelig 拋給自己學生的問題。（她是那本書的作者，也是史丹佛大學的教授；她的研究集中在神經科學、管理科學與工程，以及商業上的創新。）

史丹佛的「5 美元和兩小時」挑戰，是布置給一門商業課上的一個班的。學生們分成小組，每組拿到 5 美元，目標是在兩個小時內盡可能多地賺錢，然後用三分鐘講一講自己是怎麼做到的。

有意思的點子非常多：買一張去拉斯維加斯的票碰碰運氣，在校園裡給腳踏車打氣，賣學校附近餐廳的預訂位子，接受捐款……

而其中賺得最多的一組，也不過將近 300 美元。

只有一組賺到了 650 美元，把 Tina 和所有人的假設與想像全都推翻了。

獲勝的那一組意識到：5 美元和兩個小時，並不是他們手上最值錢的資產。

他們認定的是另一樣東西：自己的腦子，以及在一間坐滿「學霸」的史丹佛教室前面那三分鐘的發言時間——那才是最值錢的資源。

他們決定把這三分鐘的發言位置賣給一家想招史丹佛學生的公司，這家公司給了他們 650 美元。

哇！

我得到的最重要的兩點是：

1. 創造力的盡頭，就是把自己已經「擁有」的東西用起來。
2. 限制本身就是一個機會。別讓那些限制把自己的創造力掐死。

寫到今天，也希望大家能包容我有限的見識。